29/10/2026 La celebración de los 107 años en imágenes

Ese día, además del tradicional reconocimiento a funcionarios y funcionarias que cumplen 30 y 40 años en la empresa y a quienes se jubilaron durante el año, y del recuerdo para quienes fallecieron en 2019, el presidente Gonzalo Casaravilla hizo un balance de su gestión de 10 años al frente de UTE.

Hubo espacio para el tributo a Wladimir Turiansky, histórico referente de AUTE que fue funcionario de la Central Calcagno y también para un emotivo reconocimiento de cinco ex presidentes de UTE que, junto al actual, descubrieron una placa en homenaje a las y los trabajadores de la empresa.

En este video se recoge una breve síntesis de lo que allí se vivió.

29/10/2026 Cerrar ciclos, abrir puertas

“Trayectos” permite que las y los trabajadores acrediten el saber adquirido en la práctica y complementen su formación culminando el bachillerato, lo que los pone además en condiciones de acceder a una formación terciaria. En esta oportunidad fueron trece varones y una mujer quienes completaron la experiencia.

El viernes 20 se realizó la entrega de los diplomas de bachilleres en Operación y Mantenimiento de Instalaciones Eléctricas de Media y Baja Tensión. Participaron del acto el directorio de UTE, encabezado por su presidente Ing. Gonzalo Casaravilla y la gerente general interina Ing. Silvia Emaldi y representando a CEIP el consejero Mtro. Tec. Miguel Venturiello.

La incorporación de UTE al proyecto “Acreditación de Saberes y Trayectos” se da en el marco del convenio que la empresa tiene suscrito con UTU, que posibilita también que jóvenes ajenos a UTE cursen el mismo bachillerato en los centros de capacitación que el ente dispone en Montevideo y Paso de los Toros.

RECONOCER EL TRABAJO COMO GENERADOR DE CONOCIMIENTO

Trayectos parte de la base de que la experiencia laboral genera un conocimiento acumulado que puede ser aprovechado en beneficio del trabajador y de la empresa. Aquellos trabajadores y trabajadoras que no han culminado el segundo ciclo de enseñanza media y que se desempeñan cumpliendo tareas en áreas técnicas relacionadas con este bachillerato pueden acreditar sus conocimientos y completar su formación para así graduarse como bachilleres.

Venturiello hizo un recorrido histórico de los caminos y acciones tomadas para llegar finalmente a la creación de este programa. “Esto supone un cambio de paradigma que permite que las y los trabajadores acrediten el saber adquirido en la práctica y complementen su formación culminando el bachillerato, lo que los pone además en condiciones de acceder a una formación terciaria”, remarcó.

Destacó cómo el convenio realizado con UTE aporta grandes beneficios para ambas instituciones, como infraestructura, formadores y carreras aportados por UTE y la devolución de la contribución por parte de UTU, posibilitando a los funcionarios y funcionarias del ente culminar sus estudios con estos nuevos planes de formación.

El presidente de UTE felicitó a los trabajadores por el esfuerzo y el sacrificio, resaltando el deseo de superación de las personas. También recalcó el beneficio que es para la empresa y para las personas involucradas la obtención de un título que valida sus conocimientos y los habilita a, en un futuro, ser también formadores.

29/10/2026 Luces de Navidad que cruzan el Atlántico

El 5 de junio de este año dos equipos fotovoltaicos provenientes de nuestro país viajaron junto al contingente del Ejército Nacional y arribaron a la República Democrática del Congo. Estos equipos dotaron de energía a dos orfanatos –Amour y Turisemi- que albergan a 150 niños y niñas.

Los orfanatos se encuentran en Goma, una ciudad de 160.000 habitantes. Hasta allí se acercan a diario soldados uruguayos que integran la Misión de Estabilización de las Naciones Unidas en la República Democrática de Congo (MONUSCO) para interactuar con los niños y niñas.

Los soldados uruguayos tomaron la iniciativa de plantear al Ministerio de Defensa Nacional la posibilidad de colaborar con esos niños y niñas en alto grado de vulnerabilidad. A partir ello UTE estudió la inquietud junto a la OEI y a la Fundación Elecnor, decidiendo en conjunto colaborar con dos equipos fotovoltaicos.

Estos equipos fueron retirados de escuelas rurales beneficiarias de Luces para Aprender, a las que –en el marco de la segunda fase del programa- alcanzó la red de tendido eléctrico.

Walter Sosa, director de UTE, explicó en aquella oportunidad que esta iniciativa se enfoca en uno de los objetivos principales de Luces para Aprender: la solidaridad. “Se trata de una misión de integración social, que permite potenciar el desarrollo humano de las personas y, sobre todo, de los niños, porque se centró principalmente en las escuelas rurales”, explicó Sosa.

“La República Democrática del Congo es un país con enormes problemas sociales, económicos y humanitarios, sobre todo. Es un país devastado”, reflexionó.

“Los niños y niñas huérfanos viven en esos orfanatos pues allí encuentran contención, posibilidades de subsistencia y desarrollo humano”, concluyó el director Sosa.

UN PAÍS EN CRISIS ENERGÉTICA

En el Congo solamente un 17% de la población tiene acceso a la energía eléctrica, durante pocas horas al día. El resto vive día a día, pues no tiene capacidad de conservar los alimentos, ni de iluminarse. Además, existe una alta prevalencia de enfermedades, entre ellas recurrentes brotes de ébola

“La solidaridad no tiene fronteras, cuando nos enteramos de cuestiones tan complejas. Estos equipos les permitirán acceder a la iluminación y la utilización de heladeras. También podrán estudiar más horas en el día, conservar vacunas y habilitar el uso de una computadora y un televisor, entre otras posibilidades educativas y de esparcimiento”, precisó Walter Sosa.

El mantenimiento y la instalación de los equipos fotovoltaicos estuvieron a cargo del Ejército Nacional, el que recibió capacitación por parte de técnicos de UTE y de la Fundación Elecnor a través de Montelecnor.

Asimismo, UTE sustituyó las baterías por unas nuevas, para asegurarse de que estén en condiciones óptimas y proveyó los materiales necesarios para realizar las instalaciones interiores que permitan su uso.

29/10/2026 Generación de energía limpia y renovable en las sierras de Minas

En la Ruta 8 km 123,500 del departamento de Lavalleja, se encuentra ubicado un predio de 11 hectáreas propiedad de ANEP, donde funciona el Campamento Escuela N° 122. Allí se desarrollan actividades con escolares de todo el país, en formato de campamentos.

El complejo, ubicado en el paraje Campanero Chico, debe su nombre a que allí funcionaba antes la Escuela N° 122. Cuenta con una edificación central con salones, baños, comedor, oficinas de docentes y dormitorios con una capacidad para 90 alumnos y 35 adultos, y un gimnasio cerrado con un área de 1.100 m2 además de una piscina climatizada contigua al mismo.

Un maestro y un profesor de Educación Física, junto a un cuerpo de trabajo multidisciplinario del CEIP son quienes están al frente de este modelo de trabajo pedagógico que potencia e integra toda la experiencia acumulada en las Colonias Escolares, los Centros de Pasantías y los Campamentos Educativos; espacios que desde hace varios años han contribuido a la formación y crecimiento integral de más de 300.000 alumnos, quienes a través de diversas actividades se transformaron en generadores de ambientes de solidaridad, cooperación, confianza mutua y entusiasmo.

En estos espacios se vinculan muchas veces alumnos de Escuelas Especiales con otros de Escuelas Comunes, o bien alumnos provenientes del entorno rural que comparten tres días y dos noches con alumnos de ámbitos urbanos. Cada día, hora y minuto que los niños viven y conviven en los Campamentos Escuela sirven para consolidar, a través de la identificación de la diversidad, el respeto y la igualdad, conceptos que se relacionan con la formación del ser humano en todas y cada una de sus dimensiones.

DESEMBARCA UTE EN “CAMPANERO CHICO”.

Se firmaron sendos convenios entre ANEP y UTE: uno por un monto de $ 2.000.000 y un segundo por $ 3.500.000 que implican, entre otros ítems: la climatización de la piscina de la Colonia de Vacaciones y la recuperación, rehabilitación y puesta en funcionamiento de dos plantas fotovoltaicas y acciones de eficiencia energéticas: El cometido de UTE fue hacer todo el acompañamiento técnico al proceso y controlar la ejecución del mismo. A la Colonia de Vacaciones concurren dos grupos de 40 niños de dos escuelas, todas las semanas, que conviven tres días y que realizan actividades lúdicas pero muy relacionadas a aprendizajes; por ejemplo: los árboles tienen carteles con códigos QR que incluyen todos los detalles de cada especie, fácilmente accesibles desde un celular.

El primer convenio se firmó el 27 de diciembre de 2018 y en enero, en base a los esfuerzos de los trabajadores de UTE abocados a las tareas, las bombas ya estaban en funcionamiento (equipos tipo bomba de calor) así como la manta térmica (contribución fundamental a la eficiencia energética), lo que permitió que los niños y niñas pudieran disfrutar con total comodidad de la piscina durante el invierno.

UTE generó un pliego de condiciones para la renovación del sistema de micro generación: se realizaron en marzo de 2019 como parte del proceso de compra dos visitas al sitio para que los posibles oferentes puedan comprender el alcance de las obras. Como parte del análisis se concluyó que el sistema debía ser renovado completamente dado que los costos involucrados para las mejoras del sistema actual se acercaban al monto correspondiente al de una planta nueva.

La remozada planta solar fotovoltaica (que generará alrededor de 50.000 kWh anuales) tiene una característica particular: posee incorporada una estación meteorológica que posibilita que los niños y niñas puedan ver la generación de la planta en tiempo real y asociarlo a las condiciones meteorológicas. Por ejemplo como varía la generación fotovoltaica por el pasaje de una nube.

El acuerdo también incluye el mejoramiento de la iluminación exterior del predio mediante luminarias con tecnología led con sus correspondientes automatismos.

Estos convenios entre UTE y Primaria implican un pequeño ejemplo de las posibilidades de alianzas entre actores apuntando al Desarrollo Sostenible, apostando a los niños como agentes de cambio, a la educación, generación limpia por fuentes renovables, consumo seguro, eficiente y responsable de la energía.

29/10/2026 Finalizó una nueva edición del Álbum de la Energía

El Álbum se lanzó el 28 de agosto y los participantes tuvieron tiempo para completarlo hasta el 18 de octubre. Más de 450 niños y niñas lograron completarlo y participar del premio final: dos días y una noche en el Parque de Vacaciones UTE-ANTEL, que se sorteó frente a escribano público el 23 de octubre.

Resultaron ganadores: Matías Perdomo, de 6° año de la escuela N° 159 de San Luis, Canelones, y Camila Escalada, de 6° año de la escuela N° 10 de Nueva Helvecia, Colonia, quienes llevaron a toda su clase a disfrutar del premio.

APRENDER JUGANDO

El objetivo del Álbum de la Energía es enseñar a los niños y niñas de Primaria los conceptos de eficiencia energética y seguridad frente a la energía eléctrica de una forma amigable y lúdica.

Para participar, los niños debían ingresar al Blog de la Energía y registrarse con su nombre, escuela y un mail. Las figuritas virtuales se obtenían jugando al Juego de la Energía donde a medida que los jugadores iban pasando pruebas, juntaban las figuritas del Álbum.

Con un total de 50 figuritas repartidas en cinco niveles dentro del juego, los niños y niñas aprendieron sobre energía renovable, eficiencia energética, movilidad eléctrica y redes inteligentes, jugando y demostrando su habilidad en el juego.

UNA EXPERIENCIA ÚNICA

Los niños y niñas llegaron emocionados y ansiosos con ganas que todo comience y la diversión no termine. Allí los esperaban el equipo de la Gerencia Mercado de UTE y los recreadores de “La Muralla”. Luego de disfrutar del desayuno, todos fueron a jugar. Fútbol, voleibol, basquetbol, y la vedete: los juegos para escalar de “La Muralla”.

Con la máxima seguridad y experiencia que ofrecen los recreadores de “La Muralla” dieron diversión a grandes y chicos. La noche se cerró a todo ritmo: juegos, coreografías y mucho baile hasta la media noche. El miércoles continuaron las actividades con caminatas guiadas para luego disfrutar de la piscina.

Para finalizar fueron despedidos por el Gerente de Mercado Ing. Juan Carlos Patrone, quien les entrego a los ganadores más regalos, para que sea una experiencia inolvidable.

Nadie quería que terminara la jornada, con un poco de nostalgia, los niños y niñas se despidieron para volver a sus hogares, pero esa alegría contagiosa que trasmitían los niños y niñas denotaba que nunca van a olvidar ese paseo.

El año que viene nuevamente dos niños resultarán ganadores y compartirán con sus compañeros unos días inolvidables.

29/10/2026 Exitosa nueva edición de Expo Túnicas en Red

Durante estos dos días se expusieron los trabajos más destacados de las llamadas “Brigadas Energéticas”, hubo actividades recreativas y una ceremonia final de premiación.

Jornadas que seguramente les representó una fiesta inolvidable, pero también para sellar una experiencia de aprendizaje, también inolvidable, en el uso y cuidado de la energía eléctrica.

Cuatro brigadas consiguieron los primeros premios, 3 del interior y 1 de la capital.

N°50 y 214 (Canelones), 7 (Paysandú), 74 (Rocha) y Colegio Divina Providencia (Montevideo)

También hubo tres menciones especiales que fueron para las escuelas: N°170 (Canelones), 242 (Montevideo) y 98 (Soriano)

Además participaron las siguiente escuelas: N° 56 (Artigas); 50, 214, 191, 170 y 179 (Canelones); 138 (Cerro Largo); 37 (Colonia); 11 (Durazno); 12 y 54 (Lavalleja); 372, 151, Cayetano y 242 (Montevideo); 7, 48 y 100 (Paysandú; 8 (Río Negro); 114 y 73 (Rivera), 85, 74 y 83 (Rocha); 45, Escuela del Plata y 108 (San José); 98 (Soriano); Colegio Redwood (Tacuarembó) y 25 (Treinta y Tres).

"Llegar hasta acá implica que pasaron por varias instancias departamentales y que trabajaron mucho para pensar en uno de los principales problemas de la humanidad: el uso eficiente de la energía", indicó Pablo Caggiani (Consejero del CEIP).

¿QUÉ ES “TÚNICAS EN RED”?

Túnicas en Red es un programa estratégico de UTE que promueve el aprendizaje de la gestión del uso de la energía eléctrica en forma eficiente, y se desarrolla en el marco de una política energética que se ha definido en el país en el año 2009, a partir la Ley 18.597 “Uso Eficiente de la Energía” a través de la educación.

Hay cuatro actores institucionales básicos: el Consejo de Educación Inicial y Primaria (CEIP), el Ministerio de Industria, Energía y Minería (MIEM), UTE y el Plan Ceibal, que incorpora la tecnología aplicada a la educación.

El objetivo principal de Túnicas en Red es que los estudiantes aprendan a realizar una investigación energética de la escuela o Centro Educativo, para visualizar la huella que se deja en el planeta, el impacto que produce la forma en que se usa la energía en el medio ambiente, y de esta forma aprender a introducir conceptos de Eficiencia en el uso de la energía eléctrica. Túnicas en Red tiene una duración total de dos años, cada uno de ellos divididos en etapas con actividades.

El programa posee un fuerte enfoque metodológico basado en la planificación de actividades y el trabajo en equipo entre los centros educativos y UTE y se desarrolla en un formato de concurso con una propuesta de trabajo dividida en etapas, para una posterior evaluación y selección final. Cada etapa cuenta con actividades a realizar, que se ajustan a un cronograma de entrega.

Para llevar adelante el estudio en la Escuela, es necesario conformar un equipo de trabajo, llamado Brigada Energética, integrada por: estudiantes, docentes, representantes de las madres/padres y de la comunidad. Esta Brigada será la representante de la escuela y sus integrantes serán los encargados de realizar las actividades propuestas.

UTE brinda el asesoramiento y material didáctico necesario para que la Brigada realice las actividades de cada etapa, así como indicaciones de la metodología a seguir, para lograr los mejores resultados.

A través de las “brigadas energéticas”, las escuelas trabajan todo el año en identificar y difundir posibilidades de mejora en la eficiencia de los equipos e instalaciones eléctricas de sus centros de estudio.

Mediante Túnicas en Red se propician cambios conductuales positivos en las Brigadas y en la Escuelas, por ejemplo, una disminución del consumo eléctrico.

Que las niñas y niños se puedan formar planteándose proyectos de investigación de qué hacemos con la energía, el cuidado del medio ambiente, el calentamiento global y el consumo, desemboca en la construcción de ciudadanas y ciudadanos con el conocimiento necesario para encontrar soluciones en una sociedad enfrentada a estos problemas.

29/10/2026 UTE obtuvo reconocimiento de DERES por sus buenas prácticas empresariales

Reconocimiento a UTE por la práctica que contribuye con el ODS 3:

En la categoría Compromiso a la práctica "Control de exposición poblacional a los campos electromagnéticos (CEM) generados por la red de UTE", de la Gerencia de Medio Ambiente, la empresa fue distinguida por su política tendiente a asegurar que los valores de intensidad de los campos electromagnéticos (CEM) generados por la red eléctrica se encuentren por debajo de los niveles de referencia para la exposición poblacional, de forma de minimizar los potenciales riesgos sobre la salud humana.

Reconocimiento a UTE por la práctica que contribuye con los ODS 4, 5, 7, 12, 13, 16 y 17:

En la categoría Cumplimiento y Reconocimiento adicional, obtuvo la mención como Práctica Inspiradora al Programa Túnicas en Red, de la Gerencia de Mercado por su contribución a los ODS 4, 5, 7, 12, 13, 16 y 17. En este caso la distinción fue por:

 • Promover el uso eficiente de la energía eléctrica en escuelas públicas y privadas de todo el país.

 • Contribuir a la formación de ciudadanos conscientes al consumo responsable, promover un rol activo en la gestión de la energía por parte de la sociedad civil.

 • Generar un cambio cultural genuino en el uso eficiente de la enérgica eléctrica y cuidado del medio ambiente a través de Centros Educativos.

Las menciones fueron otorgadas por DERES a las empresas cuyas acciones, relacionadas con las estrategias de sus negocios, contribuyen a cumplir metas vinculadas a los ODS de la ONU para la agenda 2030.

29/10/2026 Se entregaron los premios de Eficiencia Energética 2019

El miércoles 16 de octubre se celebró una nueva edición del Premio Nacional de Eficiencia Energética, iniciativa de la Dirección Nacional de Energía (DNE) del Ministerio de Industria, Energía y Minería (MIEM).

El galardón se entrega desde 2009 con el fin de reconocer aquellos proyectos que a nivel nacional tienen como finalidad la eficiencia energética. A través de los mismos se optimiza el uso de los recursos energéticos y se contribuye a una mejora en la competitividad de la economía nacional y a un mejor cuidado del medio ambiente.

El comité evaluador del Premio Nacional de Eficiencia Energética está integrado por representantes de varios organismos, quienes evalúan y revisan –durante varios meses- todos los proyectos presentados. Se premian iniciativas que abarcan las categorías de Turismo, Sector Público, Edificaciones, Comercial, Servicios, Industria y Educación.

Dentro de la categoría Educación encontramos las siguientes subcategorías: Escuelas Rurales, Escuelas Urbanas y Liceos. La ceremonia desarrollada en el Club Uruguay contó con la presencia del presidente de UTE, Dr. Ing. Gonzalo Casaravilla, el director Ing. Walter Sosa y otras autoridades de la empresa.

"LUCES PARA APRENDER" CONTINÚA SU CAMINO

Los resultados de la premiación dentro de la subcategoría Liceos fueron:

Mención

El Liceo de Canelón Chico, ubicado en el Departamento de Canelones se hizo acreedor a una Mención por su trabajo, cuya fase inicial data del 2017, buscando concientizar sobre la responsabilidad y el impacto de nuestras acciones. Los estudiantes realizaron un estudio del recurso energético del liceo, estableciendo medidas para un uso responsable de la energía.

Crearon la compañía de títeres CACHIME (Canelón Chico se Mueve por la Energía), recorriendo varias escuelas informando sobre el tema eficiencia energética y están trabajando además en la creación de un videojuego para difundir y capacitar sobre eficiencia energética de un modo divertido.

A partir del proyecto global, se bajó el consumo eléctrico del liceo y se sensibilizó a la comunidad educativa sobre el impacto, las acciones y la necesidad de cambiar hábitos.

Mención Especial

El Liceo N° 1 Dr. Miguel C. Rubino de Durazno se alzó con la Mención Especial dentro de su categoría. Su proyecto surge con el objetivo de sensibilizar sobre la importancia del uso eficiente de la energía y el cuidado del medio ambiente, así como también difundir el trabajo a otras instituciones educativas, familiares de los estudiantes y ciudad de Durazno en general.

Redujeron el consumo energético y detectaron posibilidades de mejora en relación a la potencia contratada. Se logró un cambio sustancial en el ambiente de la institución, con lo estudiantes como vehículos del cambio, llegando a participar en programas de radio y TV locales.

Primer Premio

El Liceo Prof. Juan Luis Perrou de Colonia del Sacramento recibió el primer premio dentro de su clase. Dicho Liceo Departamental es un liceo público que cuenta con más de 2.000 alumnos.

En 2016 surge el proyecto Operación Luciérnaga con el objetivo de formar referentes en eficiencia energética, promover hábitos y conductas eficientes y generar una revalorización del recurso energético y cuidado ambiental. El trabajo se lleva adelante teniendo en cuenta las siguientes etapas: formar (incorporar información relativa al tema), informar (proceso de multiplicación de lo aprendido) y transformar (establecer cambios estructurales y conductuales).

La difusión del proyecto tuvo un importante alcance involucrando a otras instituciones, logrando una gran integración de la comunidad educativa.

Llegado el momento de la premiación, luego de la entrega -en todas las categorías- por parte del presidente del Ing. Casaravilla, tocó el turno a la intervención de representantes del “Programa Luces para aprender”: OEI (Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura), Fundación Elecnor y UTE.

El director de UTE Ing. Walter Sosa reflexionó: “el Programa Luces para Aprender es una iniciativa conjunta de Fundación Elecnor, la Organización de Estados Iberoamericanos y UTE con Primaria y el Ministerio de Educación y Cultura para tratar que todas las escuelas que hasta el 2014 no tuvieran acceso a energía eléctrica y conectividad la tuvieran”.

“Quedaban a esa fecha 82 escuelas en las cuáles a través de equipos solares fotovoltaicos con bancos de baterías se pudo lograr que Uruguay fuera el primer país en Latinoamérica donde todos los centros educativos tuvieran energía eléctrica”, agregó.

Cumplido ese hito, uno de los ejes de una segunda fase del programa es promover la creación de nodos de promoción de energías renovables y en ese sentido los integrantes del Programa Luces para Aprender decidieron premiar al liceo ganador con un equipo solar fotovoltaico con bancos de baterías para que sigan contribuyendo a la eficiencia energética y a la promoción de energías renovables.

Para cerrar la instancia de reconocimiento a los Liceos, Casaravilla realizó una invitación a los ganadores al Parque de Vacaciones de UTE-ANTEL en el marco de la jornada de integración del Programa Túnicas en Red.

TÚNICAS EN RED: SUMANDO PREMIOS

Uno de los pasajes más emotivos de la noche fue el correspondiente a la entrega de premios a las escuelas que compitieron en las distintas categorías, cuyos niños y niñas vivieron con frescura no exenta de ternura esos momentos.

A continuación, desglosamos por categoría los laureados de la noche.

Subcategoría Escuelas Rurales – Primer Premio

Las Escuelas Rurales N° 32 y N° 102 de Cerro Largo obtuvieron el primer premio. La Escuela N° 32 “Enrique Brayer” es una escuela rural ubicada a 45 kms. de la ciudad de Melo. La Escuela N° 102, también rural, queda a 32 kms. de Melo. Los alumnos viven en promedio a unos 9 kms. de distancia de la escuela y algunos concurren a caballo.

Ambas escuelas, trabajando en el Programa Túnicas en Red de UTE se unieron para conformar la brigada “Luces del Campo” con el objetivo de trabajar en la eficiencia energética y aunar fuerzas para lograr los objetivos y enfrentar los desafíos que se les presentaban, apuntando a incorporar tecnología aplicada a la eficiencia energética, promoviéndola y difundiéndola, logrando el interés de la mayoría de los hogares de la zona.

Subcategoría Escuelas Rurales – Mención

Escuela rural N°32 de Colorado Chico, Canelones, fue destacada con una mención. El proyecto de esta escuela canaria tuvo por objetivo el promover el uso eficiente de la energía, estimulando la integración y el trabajo en equipo que estuvo integrado por alumnos de 3° a 6° año.

Subcategoría Escuelas Urbanas – Primer Premio

En esta oportunidad el primer premio fue compartido entre la escuela urbana N° 49 “Solar del Charrúa” de Colonia y la N° 54 “Clemente Estable” de Minas, Lavalleja.

La escuela N°49 fue fundada en 1982 y su proyecto comenzó cuándo los niños notaron que no era posible encender todos los aires acondicionados de la escuela sin que saltara la llave térmica. Con el fin de solucionar ese problema comenzaron a participar del Programa Túnicas en Red y descubrieron en el proceso que la potencia contratada no se adecuaba a las necesidades de la escuela.

Gestionaron el cambio tarifario y comenzaron a identificar e implementar medidas de eficiencia energética. Como resultado redujeron el consumo eléctrico y el gasto asociado, por ende. Lograron cambios de hábitos entre los docentes, estudiantes y en los hogares, en el marco de un involucramiento activo de parte de las familias acompañando el proceso.

Por otra parte, el proyecto de la Escuela N° 54 "Clemente Estable" forma parte del Programa Túnicas en Red. Bajo el liderazgo de la brigada energética “Los Iluminados” realizaron un relevamiento de equipos y espacios de la escuela. El resultado se tradujo en una serie de acciones y medidas entre las que se destacan campañas de difusión y sensibilización sobre uso de la energía, dentro y fuera de la escuela.

La formación de la brigada fortaleció a la escuela como grupo, fomentó el trabajo colaborativo y el uso responsable de la energía eléctrica.

Subcategoría Escuelas Urbanas – Mención

La Escuela urbana N°74 de Barra del Chuy, Rocha obtuvo una mención por su iniciativa "Brilla sin daño" que tuvo por objetivo central el cuidado del medio ambiente con beneficios económicos asociados a la reducción de consumo eléctrico.

En síntesis, nuevamente se reconoció el grado de involucramiento, creatividad, difusión de conocimientos y prácticas para el uso eficiente de la energía, tanto en la escuela como en el hogar y en la comunidad y todas las escuelas premiadas, escuelas todas enmarcadas dentro del Programa Túnicas en Red.

“El futuro es eléctrico” y las nuevas generaciones ya están alineadas detrás de ese paradigma.

29/10/2026 Luces para pequeños cracks

El Ministerio de Industria, Energía y Minería (MIEM), la Secretaría Nacional del Deporte (SDE) y UTE firmaron, con la participación de OPP, un convenio cuyo objeto consiste en dotar a canchas de fútbol infantil de nuestro país -asociadas a la Organización Nacional de Fútbol Infantil (ONFI)- de infraestructura eléctrica e iluminación para el desarrollo de su actividad deportiva.

El acuerdo fue suscrito el miércoles 16 con la presencia de la ministra interina del MIEM, Ing. Agr. Olga Otegui, el director interino de OPP Lic. Santiago Soto, el gerente nacional del Deporte arquitecto Daniel Daners y el presidente de UTE, Ing. Gonzalo Casaravilla.

Con la firma del convenio se pone en marcha el “Plan Piloto 2019: Ilumina el deporte”, según el cual MIEM transferirá a la SND hasta 2.000.000 de pesos uruguayos para la compra de luminarias LED de origen nacional (fomentando de esa forma la industria de nuestro país) y demás equipamiento necesario para cumplir con los requerimientos técnicos del Proyecto, así como asesoramiento técnico en caso de ser requerido para la adquisición de dichos materiales y equipos.

UTE, por su parte, aportará hasta 4.000.000 de pesos uruguayos para fines similares, brindando también asesoramiento técnico cuando le sea solicitado. El presidente de UTE comentó que este plan piloto se alinea con la estrategia de promoción de la eficiencia energética y la inclusión social que lleva adelante la empresa.

MÁS DE 60.000 NIÑOS Y NIÑAS INVOLUCRADOS

La normativa legal vigente (Ley N° 18.571) declara de interés nacional toda actividad de carácter deportivo, recreativo o social que, vinculada al fútbol infantil sea organizada por ligas, comisiones vecinales, asociaciones o instituciones que involucre a niños, niñas y adolescentes de hasta 13 años.

El fútbol infantil en Uruguay logra una alta participación por parte de la sociedad organizada: cada fin de semana se desarrollan alrededor de dos mil partidos, involucrando a más 60.000 niños y niñas de todo el país, integrados en 62 ligas conformadas por 670 clubes. Existe un gran número de personas en riesgo de exclusión social para quienes cualquier actividad deportiva puede significar un espacio de cobijo, amparo y protección frente a su realidad.

Esa actividad deportiva también constituye una herramienta educativa y terapéutica para personas con discapacidad y generalmente en los barrios más periféricos el acceso a espacios adecuados para el esparcimiento deportivo es muy reducido o directamente, inexistente.

El estilo de vida saludable es un conjunto de patrones de conductas relacionados con la salud y el deporte, determinado por las elecciones que hacen las personas de las opciones disponibles acorde con las oportunidades que disponen. En ese sentido muchas organizaciones sociales han generado espacios para la práctica deportiva que con mucho esfuerzo han logrado mantener y mejorar a través del tiempo.

Las instituciones que suscriben el “Plan Piloto 2019: Ilumina el deporte” entienden imprescindible acompañar ese esfuerzo mediante la formalización del Proyecto. Es la esencia de este convenio, por tanto, la de promover la participación ciudadana y el fortalecimiento de las organizaciones deportivas, ampliando la oferta de opciones, garantizando equidad de género e inclusión social a los niños y niñas de nuestro país.